离家出走之前，先把课学好

《海边的卡夫卡》 里最实际的一句话。十五岁的田村卡夫卡准备离家出走，那个"叫乌鸦的少年"对他说：

初中课堂教的知识和技术，很难认为在现实生活中有多大用处，是这样的。老师也差不多全部不值一提。这我晓得。可你得记着：你是要离家出走的。 而那一来，日后进学校的机会几乎等于零。因此最好把课堂上教的东西——喜欢也好讨厌也好——一点不剩地好好吸进脑袋。权当自己是块海绵。至于保存什么抛弃什么，日后再定不迟。

这段的推理值得记，因为它反直觉：正因为你要离开这套系统，才更要把它给的东西拿满。

一般人的逻辑是"反正没用，学它干嘛"；这里的逻辑是"正因为以后没机会了，现在能拿多少拿多少"。判断"有用没用"需要一个未来的自己，而那个自己还不存在——所以当下唯一理性的动作是先收进来，筛选留到有能力筛选的时候。

"权当自己是块海绵"是这个策略的操作版：吸的时候不分好坏，拧的时候再分。 反过来的做法——一边学一边判断值不值得学——会让你只留下当下的你已经认可的东西，也就是什么都没学到。

同一本书里，卡夫卡背包里除了衣服带的是：睡袋、洗漱用具、雨披、笔记本和圆珠笔、能录音的 MD 随身听、十多张唱片（"音乐无论如何缺不得"）、备用电池。一个十五岁的人对什么是必需品的排序。

也见 阅读是一项复合技能、偶然发现需要先暴露在机会中、反图书馆用未读之书标记知识的边界。

——收入 一得